《WAIC UP!》作為世界人工智能大會(huì)(WAIC)旗下首份刊物，持續(xù)邀請(qǐng)全球AI及跨領(lǐng)域的先鋒力量，共同釋放思考的力量與智慧的主張，探究關(guān)乎技術(shù)躍遷、自我邊界和未來(lái)文明的無(wú)限可能。
本期《WAIC UP!》以「AI: The Only Way is UP!」為題，回應(yīng)當(dāng)下AI飛速進(jìn)化所引發(fā)的時(shí)代叩問(wèn)：我們究竟希望AI駛向怎樣的方向?
我們?cè)噲D捕捉AI超越“工具理性”的微光時(shí)刻，在那些AI向上突破、向好生長(zhǎng)、向善進(jìn)化的瞬間，回望技術(shù)的溫度與價(jià)值。
本期嘉賓袁振國(guó)，將與我們共探——人工智能技術(shù)是如何重構(gòu)教育生態(tài)的?在技術(shù)賦能下，大規(guī)模個(gè)性化教育能否找到現(xiàn)實(shí)路徑?
袁振國(guó)
華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任教育學(xué)部主任
兼任國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)審委員會(huì)教育學(xué)組召集人等
曾任華東師范大學(xué)教育學(xué)系主任，教育部師范司副司長(zhǎng)、社科司副司長(zhǎng)，中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書長(zhǎng)等職。長(zhǎng)期從事教育學(xué)理論、教育政策研究。
高能前瞻——
《智能教育專題報(bào)告——袁振國(guó)：智能教育，閃耀在人工智能皇冠上的“璀璨明珠”》
文章目錄：
1、大模型與教育應(yīng)用
2、AI時(shí)代的教育變革
3、智能教育未來(lái)圖景
「大模型與教育應(yīng)用」
AI不僅僅是工具，更是學(xué)習(xí)的“同行者”。
在一些調(diào)研和教育現(xiàn)象中，袁振國(guó)注意到很多老師和家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生運(yùn)用人工智能大模型表示擔(dān)憂。袁振國(guó)認(rèn)為對(duì)新技術(shù)無(wú)需過(guò)度擔(dān)憂排斥，而要在實(shí)踐中充分展現(xiàn)它的積極作用。
“要跟人工智能‘交朋友’，不要把它僅僅當(dāng)成是一種工具，它其實(shí)是我們的伙伴。人工智能如果運(yùn)用得當(dāng)，這將不同于傳統(tǒng)工具的使用，而是一種雙向互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)模式。”
「AI時(shí)代的教育變革」
智能教育不是“AI+教育”，而是“教育+AI”。
在探索華東師范大學(xué)智能教育學(xué)科發(fā)展的過(guò)程中，袁振國(guó)發(fā)現(xiàn)，發(fā)展智能教育，不是有什么智能產(chǎn)品都生硬地套用到教育場(chǎng)景中。而是要以教育為本位，讓人工智能為現(xiàn)有教育生態(tài)帶來(lái)突破性改變，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“在教育改革的發(fā)展進(jìn)程中，如果某些目標(biāo)不用人工智能也可以，那么這些不是我們的重點(diǎn)。我們真正要突破的，是那些教育發(fā)展亟需改革，但在現(xiàn)有的教學(xué)場(chǎng)景、教育體制和制度框架下做不到的深層次問(wèn)題。”
「智能教育未來(lái)圖景」
人工智能是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的皇冠，智能教育是皇冠上的明珠。
當(dāng)各個(gè)領(lǐng)域以效率之名，用人工智能替代人時(shí)，教育卻始終無(wú)法被機(jī)器完全取代。袁振國(guó)認(rèn)為：
“人工智能在其他任何領(lǐng)域的運(yùn)用都是依靠數(shù)據(jù)推動(dòng)，都是技術(shù)和技術(shù)的聯(lián)系。唯有智能教育不一樣，智能教育是以人為中介，是通過(guò)人、依靠人來(lái)發(fā)展人，它的目的是促進(jìn)人的發(fā)展。”
“從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，發(fā)展人工智能教育、開發(fā)人工智能教育的技術(shù)和產(chǎn)品，不僅對(duì)教育有利，更對(duì)促進(jìn)整個(gè)人工智能行業(yè)的發(fā)展有重大意義。”
讓我們隨袁振國(guó)一起，預(yù)見(jiàn)AI時(shí)代教學(xué)方式的深刻變革，叩問(wèn)智能教育的未來(lái)圖景。
（來(lái)源：世界人工智能大會(huì)）
